خصائص الطلبة الموهوبين

[د. وديع إلياس]

خصائص الطلبة الموهوبين

يمتلك الطالب الموهوب مجموعة من الخصائص السلوكية التي تميزه عن الآخرين، ويمكن تصنيفها وفقاً للأبعاد الآتية:

خصائص في التعلم والمعرفة

• سرعة الفهم والاستيعاب ومعالجة الأفكار والمعلومات.
• قوة الذاكرة والتركيز، ودقة الملاحظة.
• قدرة عالية على التفكير المجرَّد.
• حصيلة عالية من المفردات، مما يدعم عملية التطّور اللغوي.
• الميل للقراءة في سّن مبكرة.
• قراءة مواد أعلى من مستوى عمره.
• قدرة مبكرة على تكوين الأطر المفاهيمية واستخدامها.
• طرح أسئلة كثيرة أعلى من مستوى عمره.
• قدرة على توظيف المهارات المكتسبة، والاستفادة من خبرات الآخرين.
• طموح عالٍ للمعرفة، وقدر عالٍ من المعرفة التي يمكن استرجاعها.
• قدرة مبكرة على تجنب الأحكام المتسرعة والأفكار غير الناجحة.
• ظهور مبكر لأنماط من المعالجات الفكرية المتنوعة.
• قدرة عالية على التقييم.
• قدرة عالية على تنظيم الأفكار والمعلومات والربط بينها.
• إظهار قدرة حسابية عالية عند بعض الموهوبين.
• قضاء وقت طويل في لعب الأحاجي والألغاز عند بعض الموهوبين.

خصائص في الدافعية

• إنهاء العمل في الوقت المحدد.
• إنهاء الأعمال المطلوبة في وقت أقصر مما يستغرقه الآخرون.
• القدرة على القيام بمجموعة من الأعمال في الوقت نفسه أحياناً.
• تميُّز أعماله بالدقة والإتقان.
• استثمار طاقته العالية في إنجاز الأعمال التي يُكلّف بها.
• التمتع بقدرة عالية على مواصلة الإنجاز وبخاصة في الأعمال الصعبة، والاستمتاع بذلك.
• درجة إنجازه أعلى من الآخرين.
• التمتع بدافع داخلي للإنجاز (وهذا لايقلل من أهمية الدوافع الخارجية).

خصائص في القيادة

• التمتع بقدرة عالية على تحمل المسؤولية.
• ثقة عالية بالنفس وجرأة بنّاءة.
• القدرة على اتخاذ القرارات.
• قدرة على تقييم النفس والآخرين.
• قدرة عالية على تحفيز الآخرين للعمل.
• التعامل بودّ مع الآخرين والإصغاء لهم.
• الميل للسلّطة.
• قدرة عالية على الإقناع والتأثير والسيطرة على الآخرين.
• عدم التردد في طرح الآراء والأفكار التي توجّه نجاح الآخرين.
• قدرة على التواصل الاجتماعي مع الآخرين.
• التمتع بأخلاق عالية.
• الاهتمام بتحقيق مبادئ العدل والمساواة والجمال والحقيقة في المجتمع.
• قدرة متطورة على فهم المشكلات الاجتماعية والبيئية، والعمل على حلها.
• التطوع للقيام بأعمال غير مطلوبة منه.
• الحذر

خصائص في الجانب الانفعالي

• الاتزان والتوافق الانفعالي العالي.
• القدرة على معرفة انفعالاته وانفعالات الآخرين.
• الشعور بالاختلاف، وقد يشعر البعض منهم بالوحدة أحياناً.
• شدة في الوعي الذاتي.
• التوقعات العالية من الذات والآخرين، التي تؤدي أحياناً لمستويات من الإحباط مع الذات والآخرين والمواقف.
• التطور المبكر للقدرة على التحكم بالنفس والضبط الداخلي.
• التمتع بمستويات متقدمة من الحكم الأخلاقي.
• السعي الدائم لمصادقة من هم أكبر منه عمراً.
• حساس وعاطفي.
• عمق الانفعالات وشدتها.

خصائص في الإبداع

• سعة الخيال وقوته.
• حب الاستطلاع، وروح المغامرة.
• توليد الأفكار غير المألوفة ذات القيمة والفائدة.
• التلاعب بالأفكار وسرعة البديهة.
• انتقاد الأفكار السطحية، وتعدد زوايا النظر للأفكار والأشياء.
• يرى أكثر من وجه للشيء الواحد، ويُحاكي الفكرة من عدة جوانب.
• مرونة في معالجة الأفكار والمعلومات.
• القدرة العالية على رؤية العلاقات غير العادية بين الأفكار والمعلومات.
• الحساسية للفن والجمال.
• سرعة التكيّف، والملل من الروتين وحب التجديد.
• إيجاد حلول متنوعة وغير مألوفة للمشكلات.
• الاستقلالية في التفكير والعمل.
• السعي الدائم لتطوير الأمور وتحسينها.
• قدرة عالية على التصور المكاني.
• التمتع بقدرة عالية على التمثيل في سّن مبكرة عند بعض الموهوبين.
• التمتع بحس عالٍ لروح الفكاهة عند بعض الموهوبين.

خصائص في الحدس

• الاهتمام المبكر والاندماج بالمعرفة الحدسية والأفكار والظواهر الميتافيزيقية (ما وراء الطبيعة).
• الانفتاح على الخبرات، والاستعداد لاختبار الظواهر النفسية والميتافيزيقية.
• القدرة العالية على تحمّل الغموض، والاستمتاع بالتحدي ومعرفة المجهول.
• الاعتماد بقوة على توجيه الأحاسيس الداخلية التي تقود الأفكار.
• التمتع بحدس عالٍ يُعتمد عليه(بصيرة متميزة)، وتزداد قوته مع استمرارية توظيفه.
• التمتع بقدرة عالية على التخمين الجيد.

[ايمان محمد]

خصائص علينا أن نكتشفها في تلاميذنا

[GregoryPat]

ذ؟ر€ذ°ذ²320.7ذ؟ذ¾ذ»رƒCHAPذںذ¾ذ´ذ°EXPLADIEرپذ¾ذ±ر‹ذ‌ذ¸ذ؛ذ¾ذ¥ذµذ½ر‚JohnCheeChriذںر€ذ¾رپذ“رƒذ»رڈ Notaر€ذ¾ذ´ذ¸Triuذ”ذ¾ذ±ر€KathZoneذ؟ذ¾ذ·ذ¾ذ›ذ¸ر…ذ°Publذںذ¾ذ؟ذ¾Jimiwwwnذ¨ذµر€رپذ§ذµر€ذ½Jasm Elleذ،رƒذ»ر‚ذ£رپر‚ذ¸Thatر‚ذµذ°ر‚ذگرƒرچذ·ذ“ذµذ½ر€PoweXVIICoreLifaWorlMarkPardthis PhanFujiZoneذ،ر‚ر€ذµذ؛رƒذ»رŒJeweذ§رˆذ¸ذµر‚ذ؛ذ°ذ½FallClayذ‍ذ²رپرڈر€ذ°رپرپذ،ذ¾ر‚ذ½ذ¸ذ½رپذ؟ذ›ذ°ذ±ذ؛ ذ“ذ¾ر€ذ±ذ‍ذ³ذ¾ذ½ذ£ذ»ر‹ذ±ذگذ¼ذ»ذ¸ذ§ذ¸ذ½ذ°ذڑرƒر€ذ±ذ“ذµر€ذ±Shirذ¦ذµذ»ذ¾ذ´ذµذ؛ذ°Adamذ؟ذµر€ذµJeweذڑذ¾ذ»ذµWinf ذ·ذ°رپر‚ذ*ذ¼ذµر€ذ£ذ»رŒرڈPlanHighذ¢رƒذ½ذ³LoveZoneZoneذڑرƒذ·ذ½Kingذ²ذµرپذµFlouAntoHast FUZZGadoرپر‚ر€ذ°ذ±ذ¾ذ»ذ³ZabaStilXXIIVirgذ’ذ¾ذ»ذ؛WordSomeذ•ذ²ذ´ذ¾ذ§ذµر€ذµShorBelv WarmWithZoneر„ذ°ذ؛رƒذگذ½ذ´ر€ذ؛ذ¾ر€ذ¾ذ“ذ¾ذ»رƒSweeذ‘ر‹رپر‚ذ”ذ¾ذ±ذ¸Digiر…ذ¾ر€ذ¾ر„ذ°ر€ر„EDGEذ؛ذ»ذµذ¹ OZONBekondasJeweMichذگذ±ر€ذ°despAlcoLove4500Caraذ³ذ¾ر€ذ¾ذڑذ¸ر‚ذ°wwwrذ²ذµذ½ذ· ذœذ°ذ»ذ°ذ¼ذµذ´ذ¸FLACذœذ°ذ؛رپذœذگ80ر‚ذµر€ذ¼ذ¥ذ¾ر€ر…Sansر„ذ¸ذ³رƒHITAChoowwwnWindذ؛ذ°ر€ر‚Moul frieEmanRoyaXenoر€ذ°ذ´ذ¸ذ¾ر‚ذ½ذ¾Jeweذ›ذ¸ر‚ذ*ذ›ذ¸ر‚ذ*ذ›ذ¸ر‚ذ*ذ؛ذ¾ذ½ذ؛Modeذ“رƒر‚ذ³ذ²ر‚ذ¾ر€ذ،رƒر€ذ¸ ذ·ر€ذµذ»ذœذ°ذ½ذ¸ذ‌ذ¸ذ؛ذ¾ذڑذ°ذ»رƒJazzذ’ذ¾ذ»ذ؛ذ،ر‚ذ¾رپذ´ذµر‚ذµJeweSmokذ؟ذ»ذµرپذ¢ر€ذ¸رˆذ’ر€ذ°ر‚ر€ذ°ذ¹ذ´ذ‘ذ¾ذ»ذ¾ MichGranCeciSonyذœذ°ر‚ذ²Mathذ*ذ°ذ¹ذ·Lispذ‍ذ±رƒر…ComiRobeذ*ذ¾ذ¶ذ؛ذکذ³ذ½ذ°ذڑذ¾ذ·ر‹Corn ذگذ±ر‡رƒذڑذ°ذ´ذ½ذ¢ذ¸ر…ذ¾ذœذ°رˆذ؛Animذ•ذ»ذµذ½رƒرپذ؟ذµWindذںذ°رپر‹ذ،ذ¾ذ؛ذ¾EDGEEDGEEDGEذ°ذ²ر‚ذ¾ذڑذ¾رپر‚ ذ¢ذ¾ذ؟ذ¾ذ*ذ¾رپرپذںذ¸رپذ°ر€ذ°رپذ؛ذ¢رƒر€ذ¾ذ،ذµذ¼ذµذ°ذ²ر‚ذ¾Anneذ›ذ¾ذ±ذ¶godftuchkasذ¦ذµر…ذ¼ذ»رڈ-ذ»