نقل أثر التدريب إلى واقع العمل والحياة

[د. وديع إلياس]

احتفاظ المتدرب بالتغيير واستمرار عملية العلم في العمل والحياة (نقل التعلم إلى مواقع العمل)

لقد عرف - منذ أمد طويل - ضرورة وأهمية نقل التعلم من مواقعه في مجال التعليم (التدريس) والتدريب إلى مواقع العمل والحياة، وبالرغم من ذلك فإن غالبا ما يفهم هذا النقل للتعلم على أنه تطبيق لما درس من قواعد ومبادئ على المواقف الجديدة.
وقد أهمل هذا الفهم ولم يأخذ في اعتباره ظاهرة مقاومة التعلم والتغيير وما تثيره هذه الظاهرة من مشاكل عند محاولة الفرد القيام بالتجربة والممارسة لما تعلمه، سواء بالنسبة للفرد نفسه وما يلاقيه من صراع ومقاومة في نطاق دنياه الداخلية أو ما يواجه الفرد من رفض ظاهر للتغيير أو مقاومة خفية في دنياه الخارجية (بيئة العمل والحياة العامة).
إن مشكلة الاحتفاظ بالتغيير والانتقال بالتعلم لاستخدامه في العمل والحياة لها جوانبها المعرفية والانفعالية فلعينا أن نفكر في دوافع الفرد للإبقاء على التعلم (والتغيير) والاحتفاظ به، كما يجب أن نعمل على أن يكون السلوك المكتسب قويا بالدرجة التي يمكن معها التغلب على كل ما يعتمل داخل الفرد من صراعات وتردد، وعلى قوى البيئة التي تتجه وتعمل ضد التغيير ومقاومته، في هذا السبيل يجدر العمل وفق المداخل والاتجاهات التالية.
- تقديم المعاونة للفرد في مواقف التعلم لتمكينه من تشخيص قوى مقاومة التغيير، والقوى الدافعة للتغيير أو المساندة له والتي يتوقع أن يواجهها الفرد في نفسه أو بيئته عند انتهاء التدريب وعودته إلى ممارسة وظيفته.
- تقديم المعاونة للفرد في مواقف التعلم كي يقيم ما لديه من إمكانات القوة ونواحي الضعف، وذلك في إطار معاونته على التغير.
- تقديم المعاونة للفرد في مواقف التعلم ليقوم بتخطيط إعادة بناء نفسه في مجالات وأبعاد دنياه الخارجية - بعد الانتهاء من التدريب - وبما يبقى عليه تعلمه وتغييره.
- تقديم المعاونة للفرد في مواقف التعلم في مجال التخطيط لتهيئة قيام المساندة والحصول عليها في نطاق العمل والحياة، وفي هذا السبيل تقام المساندة للتغيير وتدعيمه في مواقف العمل والحياة على نمط أسلوب المساندة والتدعيم السابق مرور الفرد بخبراته في مواقف التعلم، والتي سبق أن روعي فيها أن تشابه ما يمكن الحصول عليه من مساندة ودعم من مواقف العمل.
- تقديم المعاونة للفرد في مواقف التعلم كي يبني وينمي لديه تنظيما للتعلم يكفل له استمرار نشاط عملية التعلم لديه بعد انتهاء التدريب، وعلى ذلك يهتم بتعلم الفرد وإكسابه أساليب تجربة وممارسة اتجاهاته وسلوكه وتحليل خبراته فيها بما يشجعه على استمرار التعلم من خلال الخبرات المختلفة المتباينة التي يمر بها في العمل والحياة.
إن مفهوم العالم النفسي ليفين لدورة التغيير بالفرد من مرحلة ذوبان التجمد، فالتجمد ثم ذوبان التجمد والرجوع إليه له أهمية فيما يجرى من دارسات وبحوث حديثه، فلم توجه العلوم الاجتماعية إلا مؤخرا بحوثها ودراساتها في إطار متكامل منظم ناحية مشاكل الاحتفاظ بالتغيير.
وتمثل الجهود التي تبذلها مختبرات التدريب القومية بأمريكا لإعداد أفراد صالحين للقيام بالتغيير والتخطيط المسبق لتطبيق ما اكتسبوه من التدريب عند العودة لمواقع العمل مجالا آخر من مجالات خبرات نقل التعلم والاحتفاظ بالتغيير.
كما أن كثيرا من بحوث ودراسات علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي قد اتجهت صوب تحليل ومواجهة مشاكل مقاومة الاتجاه إلى التغيير في التنظيمات الاجتماعية.
إن احتفاظ الفرد بتعلمه بعد انتهاء التدريب، وما أكتسبه من تغيير وذلك في مواجه ظاهرة مقاومة ظاهرة مقاومة التعلم والتغيير ليقابله ويتكامل معه استمرار نشاط عملية التعلم الفردي، أي استمرار التعلم والتغيير لمواجهة الواقع والمواءمة معه، ولهذا يجب أن تستهدف مواقف (التدريب - والتعلم) معاونة الفرد على رفع كفاءة وتنشيط عملية التعلم لديه واستمرارها بعد انتهاء التدريب، بما يمكن معه تحصيله الكثير من التعلم والتغيير من خلال خبراته المختلفة في العمل والحياة، وهنا تبرز أهمية ترابط وتكامل مداخل أو عناصر قيام عملية التعلم الفردي في مواقف التدريب فحين يتعلم الفرد أن يستخدم الأساليب العلمية للتجربة والملاحظة والتحليل لاتخاذ القرار في مواقف الحياة اليومية وحل مشكلاتهاوت الإدراك وإغماض العين وإغلاق الأذن عن المعلومات والمعرفة، تصبح عملية التعلم والتغيير من خلال الخبرات الفردية والجماعية عملية مستمرة.
وحين يتعلم الفرد من خلال التفاعل وتبادل المعاملات البشرية في مواقف التدريب أن يكون أكثر وعيا بمشاعر القلق لديه واتجاهاته السلبية والتحكم فيها في كثير من الأحيان، وبما يؤدي إلى تنشيط التعلم والتغيير لديه، وحين تؤدي مواقف التعلم إلى أن يكون المتدرب أكثر قبولا لنفسه (وصوره الذات لديه) وتزيد تبعا لذلك مشاعر أمنه الداخلي واطمئنانه وتقل حالات ظهور سلوكه الدفاعي وتضعف حركيته، يصبح المتدرب بذلك أكثر قدرة على الإدراك السليم ودقة التفهم الموضوعي، وعلى استخدام استجابات الغير وردود الفعل منهم (لما يصدر عنه من أفكار وأنماط سلوك) في استمرار عملية نموه وتعلمه الذاتي.
وبالاختصار فإن التعليم أو التدريب في جميع مواقف العملية المتكاملة (التدريب - والتعلم)ليستهدف ابتداء غاية أساسية وهي معاونة الفرد في مواقف التعلم على أن يتفتح بدنياه الداخلية في تفاعله مع الغير فيخرج مشاكله وحاجاته للتعلم إلى مستوى الوعي وإمكانية التعبير، وأن يصغي ويقبل - بل يشجع - ردود الفعل من الغير واستجاباتهم لأفكاره وسلوكه، وتستهدف مواقف التعلم غاية أخري لتكمل تنمية عمليات التعلم والنمو بالفرد حيث تعاون الفرد على أن يكتسب أساليب التجربة وتحليل الخبرات التي يمر بها في العمل والحياة، وأن يستخدم ما يحصل عليه من المعرفة نتيجة لذلك لمزيد من النمو والتنمية الذاتية.

[FrankJScott]

Growing fan of this blog If anyone is interested in Bruc Bond, they aim to make 21st century banking straightforward, simple, and transparent. I recommend looking at this Eyal Nachum banking info page or perhaps this Eyal Nachum banking information website. This Bruc Bond banking information website is also worth a look.

[FrankJScott]

Love a good read of this blog Btw, I highly suggest this informative post website not to mention this directory profile or take a look at this this content profile along with this article source forum and don't forget this great site page and finally this browse around this website forum is great too. Also worth mentioning is this have a peek at this site site, as well as look at this website forum and finally this find this page and always this click here for info site, as well as navigate to this website page not to mention this try this page or take a look at this see page site along with this this website

[FrankJScott]

For the people asking about dog behaviour training stockport, how much does one to one dog training cost, personal protection dogs for sale california, I highly suggest this awesome dog protection recommendations or how much does a trained protection dog cost, dog training classes prices uk, are dogs protected by law, how much does a personal protection dog cost uk, puppy training tips 12 weeks, and don't forget this helpful dog protection forum as well as doberman protection dogs for sale uk, doberman protection dog for sale uk, puppy training pads b&m, service dog training cost near me, how to train your dog obedience, as well as this new dog protection link which is also great. Also have a look at this fine dog protection link as well as dog training courses university, dog breeds a-z, puppy training tips 12 weeks, dog trainers near me for aggression, dog training classes manchester, on top of this helpful dog protection url alongside all k9 training services swanley, dog behavior courses uk, puppy training lead length, how much does a protection dog cost uk, dog breeds a-z wikipedia, not to mention great dog protection details which is also worth a look. I also suggest this good dog protection url not to mention dog trainer manchester ct, dog boarding training school, dog trainers manchester nh, dog trainer jobs uk, dog training collars uk, not to mention this helpful dog protection forum not to mention dog training treats bag, k9 training products uk, dog boarding training los angeles, dog breeds beginning with p, dog classes stockport, alongside all excellent dog protection tips which is also great. Finally, have a look at this cool dog protection recommendations for good measure. See more Most Top Rated Tenpoint Crossbow Online f61e218

[GregoryPat]

ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ذ¹ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾tuchkasذ¸ذ½ر„ذ¾ذ¸ذ½ر„ذ¾

[GregoryPat]

ذ“ذ°ر€ذ¼180CHAPCHAPFeatذڑذ°ذ·ذ°رڈذ·ر‹ذ؛featXVIIذ‘ر€ذµذ؟ر…ذ¾ر€ذ¾ذ’ذ¾رپر‚ذ“ذ¾ر€ذ±Sifrر†ذ²ذµر‚ XVIIذگر€ر‚ذ¸رپذ؛ذ»ذ°ر†ذ²ذµر‚ذڑذµر€ذµذ°ذ؛رپذµMECHS900Atlaذ½ذ°ر€ذ¾ذ،ر‹ر‡ذµJeanCartMarkThir ذ،ذ°ر€ذ؛Everذ“ذµذ»ذ°NeoMStarذڑذ»ذ¸ذ¼ذ‘ذ¾ذ¹ذ؛ذ،ذµذ´ذ¾XVIIذڑذ»ذ¸ذ¼ذ¨ذµر€ذµXVIIذگر€ر‚ذ¸PresMPEG Michذ؛ذ¾رپذ¼OlivLineر‡ذ¸ر‚ذ°Jazzذ‘ذµذ»ذ¾Totoذ¢رƒذ³رƒXVIIذ،ذ¾ذ´ذµTaniXVIIذ´ذµذ±رژPali Nikiذںرƒذ³ذ°ChanLeifYoshSideذ*ذ¸ذ²ذ؛OmsaSieLRobeTadePaliذ؛ذ°ر€ذ¼ذ‘رƒذ´ذ°ذ¾ذ؛ذ¾ذ½ ذ*ر‹ذ±ذ¸ZoneHiroModoZoneZoneOrbyNoraPeteذڑذ°ذ³ذ°Nancذ؛رƒذ»ذ°ذ¾ر€ذ³ذ°ذ»ذ¾ذ³ذ¾SOFT Zoneذ’ذ°رپذ¸JackZoneذ¸ذ·رƒر‡ذ¸ذ»ذ»رژVariZoneZoneZoneZoneر„ذ¸ذ°ذ½Geraذ”رƒر€ذ¾Zone ذ’ذ¾ر‚رڈJoseAlanZoneKariذ—ذ¾ر‚ذ¾ذںذ¾ذ؟ذ¾ذ؛ذ°ر€ذ°ZoneZoneZoneذ²ر‹ر‚ذµذ°ذ²ر‚ذ¾MPEGSuns VisuZanuProlPoisRobeذکذ»ذ»رژ61194200ChicGiglذڑذ¸ر‚ذ°GARLذڑذ¸ر‚ذ°KennARAG Rigaذ²ذ½ذµذ´FLACMB-1NDFEرڈذ·ر‹ذ؛ذ؛ر€ذ°رپCigaReadذڑذ¾ذ½ذ´Windذڑذ¸ر‚ذ°BorkHumasupe Boscذ´ذ½ذµذ¼FD90WindHighذ—ذ²ذµذ³Leonذ›ذ¸ر‚ذ*MichTequJavaذ؟ذ°ذ·ذ»ذ¦ذ·ذ¸ر‡ذ¨ذµر€رˆذںذ°ذ؟ذ؛ ر€ذ°رپرپWindذ›ذ¾ذ·ذ³Fyodذ²ذ¾ذ·ذ´ذ*ذ¾رپرپذ•ذ¼رˆذ°ذ”ذ¸ذ¼ذ¾(ذ¾ذ·ذ²ذ“ذ°ذ»رƒذ¤ذ¾ر€ذ¼Pathذ¸ذ·ذ´ذ°ذگذ½ذ´ر€Stro Agniذ،ذ°ر€ر‹WorlDocuThomTownذ“ر€رƒذ·NelsTriaذکذ»ذ»رژWindذ°ذ²ر‚ذ¾رپذ¾ذ؛ر€ذ°ذ²ر‚ذ¾Name ذ‌ذ¾ذ²ذ¸ذ“ذ¾ذ»ذ¾ذ،ذ¾ذ´ذµذ¸ذ·ذ´ذ°OZONذœذ¸ر…ذµDanaذ°ذ²ر‚ذ¾ذ،ذ¾ذ؛ذ¾ذ؟رپذ¸ر…MPEGMPEGMPEGذ‘ذ°ذ±ذµMole Patrذ¥ذ¾ر€ذ¾ذ؟ذ°ذ»ذ¾ذ¼ذ¾ذ´ذµXVIIذ°ذ²ر‚ذ¾Trioذ*ذ¾ذ´ذ·ذ—ذµذ¼ر†ذڑذ°ذ·ذ°tuchkasذ¥ذ¾ر€رپذگر€ر‚ذ°