Fadi Time | أكاديمية التدريب الاحترافي

Fadi Time

مصمم محترف

حالة حساب المستخدم هذا تمّت الموافقة

المقالات المقالات

التعليقات التعليقات

a:20:{s:3:"q_2";s:12:"Anchor Point";s:3:"q_3";s:12:"مسارات";s:3:"q_4";s:10:"بيكسل";s:3:"q_5";s:32:"النافذةالترحيبية";s:3:"q_6";s:10:"Create New";s:3:"q_7";s:8:"Tool Box";s:3:"q_8";s:16:"Arrange Document";s:3:"q_9";s:11:"White board";s:4:"q_10";s:16:"Full screen mode";s:4:"q_11";s:11:"Orientation";s:4:"q_12";s:7:"Spacing";s:4:"q_13";s:20:"Create from template";s:4:"q_14";s:5:"Place";s:4:"q_15";s:11:"File Export";s:4:"q_16";s:14:"Rectangle Tool";s:4:"q_17";s:18:"Toole Line segment";s:4:"q_18";s:7:"Opacity";s:4:"q_19";s:10:"Flare tool";s:4:"q_20";s:8:"Pen tool";s:4:"q_21";s:9:"Type Tool";}

في كورس احترف Adobe illustrator

a:20:{s:3:"q_2";s:61:"تغيير النفس والتأثير على الاخرين ";s:3:"q_3";s:14:"البرمجة";s:3:"q_4";s:61:"تنمية المهارات ورفع مستوى الاداء ";s:3:"q_5";s:56:"العقل والجسم كل يؤثر على الاخر ";s:3:"q_6";s:23:"العقل الواعى";s:3:"q_7";s:16:"كل ما سبق";s:3:"q_8";s:24:"أرهاف…

في برنامج دبلوم البرمجة اللغوية العصبية

a:20:{s:3:"q_2";s:90:"وجود اضطراب في واحده أو أكثر من العمليات الأساسية";s:3:"q_3";s:30:"علاقة سبب ونتيجة";s:3:"q_4";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_5";s:65:"الخدمات التربوية والخدمات المساندة";s:3:"q_6";s:45:"عدم اشباع احتياجات الفرد";s:3:"q_7";s:61:"المهارات اللازمة…

في دبلوم إعداد أخصائي صعوبات التعلم

a:20:{s:3:"q_2";s:10:"Corel Draw";s:3:"q_3";s:10:"للرسم";s:3:"q_4";s:14:"الفكتور";s:3:"q_5";s:10:"الدقة";s:3:"q_6";s:23:"شريط الأدوات";s:3:"q_7";s:10:"السهم";s:3:"q_8";s:17:"مرة واحدة";s:3:"q_9";s:23:"سهمين متصلين";s:4:"q_10";s:17:"Convert To Curves";s:4:"q_11";s:10:"إضافة";s:4:"q_12";s:11:"(Menu Bar )";s:4:"q_13";s:16:"إفتراضية";s:4:"q_14";s:4:"Undo";s:4:"q_15";s:7:"Save as";s:4:"q_16";s:6:"Layout";s:4:"q_17";s:5:"Group";s:4:"q_18";s:7:"Effects";s:4:"q_19";s:9:"Edit text";s:4:"q_20";s:6:"Create";s:4:"q_21";s:9:"Close All";}

في كورس احتراف COREL DRAW

a:20:{s:3:"q_2";s:33:"الحقيبة التعليمية";s:3:"q_3";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_4";s:31:"النظرية البنائية";s:3:"q_5";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_6";s:19:"جان بياجيه";s:3:"q_7";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_8";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_9";s:52:"تحقق مبدأ التعزيز بشكل مستمر";s:4:"q_10";s:34:"تنوع أنماط التعليم";s:4:"q_12";s:14:"التقويم";s:4:"q_13";s:33:"المصورات…

في برنامج صناعة حقيبة معلم صعوبات التعلم ( من الألف إلى الياء )

a:20:{s:3:"q_2";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_3";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_4";s:53:"إعداد الخطط التربویة الفردیة";s:3:"q_5";s:21:"غرف التصوير";s:3:"q_6";s:19:"لوحة العرض";s:3:"q_7";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_8";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_9";s:65:"تكون البدایة بواجبات تنفذ بوقت…

في برنامج إعداد وتصميم غرفة المصادر بمعايير تربوية لذوي صعوبات التعلم

a:20:{s:3:"q_2";s:21:"جميع ما سبق ";s:3:"q_3";s:56:"الإجابة الأولي والثانية صحيحة ";s:3:"q_5";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_6";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_7";s:19:"جميع ماسبق";s:3:"q_8";s:48:"طريقة استخدام الأستراتيجة";s:3:"q_9";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:4:"q_10";s:63:"الإجابتان الأولى…

في برنامج توظيف استراتيجيات تدريس ذوي صعوبات التعلم

a:20:{s:3:"q_2";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_3";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_4";s:91:"عجز ظاهر في واحد أو أكثر من عمليات التعلم الأساسية";s:3:"q_5";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_6";s:27:"التخلف الدراسي";s:3:"q_7";s:20:"جميع ما…

في برنامج المؤشرات النمائية الدالة على وجود صعوبات التعلم

a:20:{s:3:"q_2";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_3";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_4";s:27:"إختبارات مسحية";s:3:"q_5";s:64:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان ";s:3:"q_6";s:82:"انتقاء سلسلة من المناهج الدراسية المعترف بها";s:3:"q_7";s:14:"التهجئة";s:3:"q_8";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_9";s:50:"تحقيق…

في برنامج أساليب تشخيص صعوبات التعلم ( المقاييس وَ الاختبارات )

a:20:{s:3:"q_2";s:25:"صعوبات التعلم";s:3:"q_3";s:12:"مستمرة";s:3:"q_4";s:10:"الطبي";s:3:"q_5";s:20:"جميع ما سبق";s:3:"q_6";s:42:"صعوبات التعلم النمائية";s:3:"q_7";s:46:"صعوبات التعلم الأكاديمية";s:3:"q_8";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:3:"q_9";s:16:"ديسلكسيا";s:4:"q_10";s:22:"الديسجرافيا";s:4:"q_11";s:25:"التلوث البيئي";s:4:"q_12";s:20:"جميع ما سبق";s:4:"q_13";s:26:"الديسكالكوليا";s:4:"q_14";s:63:"الإجابتان الأولى والثانية صحيحتان";s:4:"q_15";s:20:"جميع ما سبق";s:4:"q_16";s:29:"الإرشاد الطلابي";s:4:"q_17";s:15:"التوجيه…

في برنامج دور المرشد الطلابي الفعال في التعامل مع ذوي صعوبات التعلم

تحميل المزيد من التعليقات